国防大学马骏教授简介及《军事战略与历史启示》课程大纲
一、马骏教授简介
马骏教授是中国人民解放军国防大学战略教研部教授，大校军衔，博士生导师，全军院校育才金奖获得者。他1953年出生于辽宁沈阳，学术背景深厚，拥有历史学学士（东北师范大学）、军事学硕士（国防大学）和法学博士（北京大学）学位。其职业生涯融合基层实践与高端学术研究：
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基层经历：下乡插队、进厂工作，后任沈阳炮兵学院教员、连长等职，具备扎实的军事基层经验。
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学术深耕：长期从事外国军事历史、军事思想及国际政治研究，兼任中国第二次世界大战史研究会副会长、中国德国史研究会会员等职务。
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媒体传播：作为中央电视台《百家讲坛》《和平年代》《周末开讲》及北京电视台《名师讲坛》主讲人，他通过《二战人物》《马骏说孙子兵法》等节目普及军事知识，推动公众对战略问题的理解。
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学术成果：出版《日俄战争史》《世界武装力量发展史》《马骏说孙子兵法》等46部著作，发表数十篇学术论文，构建了军事历史与战略研究的理论框架。
二、《军事战略与历史启示》课程大纲
课程以“历史为镜，战略为纲”为核心，通过经典战例与战略理论分析，揭示军事规律对现代决策的启示。大纲设计如下：
模块一：军事战略基础理论
1、战略的本质与维度
核心内容：解析战略的定义（如“战略是目标与能力的平衡艺术”），对比军事战略与商业战略的异同。
案例支撑：以拿破仑“奥斯特里茨战役”为例，分析战略目标设定与资源分配的逻辑。
理论工具：引入克劳塞维茨《战争论》中“战争是政治的延续”观点，探讨战略与政治的互动关系。
2、战略决策的逻辑框架
决策模型：结合“OODA循环”（观察-调整-决策-行动）理论，拆解二战诺曼底登陆的决策流程。
风险评估：通过“珍珠港事件”分析情报误判对战略选择的致命影响，强调“最坏情景规划”的必要性。
模块二：经典战役中的战略智慧
1、日俄战争：地缘博弈的教科书
战役背景：1904-1905年日俄为争夺中国东北和朝鲜半岛爆发战争，双方投入百万兵力。
战略亮点：
日本：以“九段渐减邀击”策略消耗俄军，最终在对马海战中全歼俄太平洋舰队。
俄国：因战略重心在欧洲，未能有效调动资源，暴露“远东战略短板”。
启示：地缘优势的转化需与国家实力匹配，避免“两线作战”陷阱。
2、二战转折点：斯大林格勒战役
战役过程：苏军通过“巷战消耗+外围合围”战术，全歼德军第6集团军。
战略价值：
德国：损失30万精锐，丧失战略主动权。
苏联：掌握东线战场主动权，为反攻德国奠定基础。
启示：持久战中“以空间换时间”需以工业潜力为支撑，避免盲目决战。
模块三：军事思想传承与创新
1、《孙子兵法》的现代应用
核心思想：
“不战而屈人之兵”：通过威慑策略（如中国“区域拒止”体系）实现战略目标。
“致人而不致于人”：利用技术优势（如北斗导航）掌控战场主动权。
案例：分析华为“备胎计划”如何体现“奇正相生”的商业竞争策略。
2、拿破仑军事理论的当代启示
战术创新：拿破仑“集中优势兵力、快速机动”原则，对现代“非对称作战”的借鉴意义。
领导力教训：从拿破仑后期“独裁决策”导致滑铁卢失败，反思组织决策中的集权与分权平衡。
模块四：国际政治与战略博弈
1、中美战略竞争分析
经济维度：对比中美在“一带一路”与“印太经济框架”中的资源动员能力。
军事维度：解析中国“反介入/区域拒止”体系与美国“空海一体战”构想的对抗逻辑。
案例：以南海岛礁建设为例，探讨“灰色地带”冲突中的战略耐心与威慑策略。
2、非传统安全挑战应对
网络安全：通过“震网病毒攻击伊朗核设施”案例，分析技术战对国家安全的冲击。
气候变化：探讨北极航道开通对中俄美地缘战略的影响，以及“绿色军事”转型趋势。
模块五：实践工作坊
1、战略沙盘推演
场景设计：模拟“台海危机”或“南海冲突”，学员分组扮演不同角色，制定战略方案。
评估标准：从目标可行性、资源匹配度、风险可控性等维度进行点评。
2、领导力实战训练
任务挑战：通过“48小时极限决策”任务，训练学员在信息不全、时间紧迫下的战略判断能力。
反馈机制：结合360度评估工具，分析决策风格与团队效能的关联。
嘉宾演讲授课电话：13811229543（工作日8:30-18:00，仅限演讲其他勿扰）
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