马骏教授《跨学科应用与创新实践》课程大纲 | 国防大学马骏简介-京城名师培训网

马骏教授《跨学科应用与创新实践》课程大纲 | 国防大学马骏简介

2025-11-23 09:45:13
国防大学马骏教授简介及《跨学科应用与创新实践》课程大纲

一、马骏教授简介

马骏教授是中国人民解放军国防大学战略教研部教授，大校军衔，博士生导师，全军院校育才金奖获得者。他1953年出生于辽宁沈阳，学术背景深厚，先后获得历史学学士（东北师范大学）、军事学硕士（国防大学）和法学博士（北京大学）学位。其职业生涯融合基层实践与高端学术研究：
- 基层经历：下乡插队、进厂工作，后任沈阳炮兵学院教员、连长等职，具备扎实的军事基层经验。
- 学术深耕：长期从事外国军事历史、军事思想及国际政治研究，兼任中国第二次世界大战史研究会副会长、中国德国史研究会会员等职务，学术影响力广泛。
- 媒体传播：作为中央电视台《百家讲坛》《和平年代》《周末开讲》及北京电视台《名师讲坛》主讲人，他通过《二战人物》《马骏说孙子兵法》等节目普及军事知识，推动公众对战略问题的理解。
- 学术成果：出版《日俄战争史》《世界武装力量发展史》《马骏说孙子兵法》等46部著作，发表数十篇学术论文，构建了军事历史与战略研究的理论框架。
二、《跨学科应用与创新实践》课程大纲

课程以“历史为镜，战略为纲”为核心理念，结合马骏教授在军事历史、战略研究与国际政治领域的深厚积淀，设计以下跨学科模块：

模块一：跨学科思维基础
1. 跨学科的本质与维度
  - 核心内容：解析跨学科的定义（如“跨学科是整合多学科知识解决复杂问题的艺术”），对比单学科与跨学科的差异。
  - 案例支撑：以“二战诺曼底登陆”为例，分析地理、气象、军事、外交等多学科知识的综合运用。
  - 理论工具：引入“复杂问题解决能力模型”，探讨跨学科思维在现实场景中的应用逻辑。
2. 军事历史中的跨学科智慧
  - 案例分析：
    - 日俄战争：从地理环境（旅顺港）、军事技术（铁甲舰）到国际政治（英日同盟）的互动关系。
    - 斯大林格勒战役：结合城市规划（巷战布局）、工业潜力（苏联军工）与领导力（朱可夫的决策）解析胜利要素。
  - 启示：跨学科思维是应对复杂战场环境的关键，需兼顾技术、资源与人文因素。
模块二：跨学科应用场景
1. 国际政治与战略决策
  - 大国博弈分析：以中美战略竞争为例，探讨经济（贸易战）、科技（5G竞争）、军事（南海对峙）的跨学科联动。
  - 非传统安全挑战：分析网络安全（技术战）、气候变化（北极航道开发）对国际秩序的冲击，提出跨学科治理框架。
  - 案例工具：通过“震网病毒攻击伊朗核设施”案例，解析技术战与政治目标的结合模式。
2. 军事案例与商战谋略
  - 战术思维迁移：
    - 迂回包抄：军事中的侧翼进攻 → 商业中的市场渗透策略（如华为5G布局）。
    - 集中优势：军事中的“重点突破” → 商业中的“核心资源聚焦”（如苹果生态链）。
  - 领导力提炼：通过拿破仑的“决策力”与任正非的“危机管理”对比，总结跨文化领导力共性。
模块三：创新实践方法论
1. 跨学科项目设计
  - 流程框架：
    - 问题定义：明确复杂问题的多维度属性（如“南海资源开发”涉及法律、技术、外交）。
    - 知识整合：调用地理、法律、工程等学科工具，构建解决方案网络。
    - 原型测试：通过沙盘推演或模拟实验验证方案可行性。
  - 案例：设计“北极航道安全保障”跨学科项目，整合国际法、冰川学、物流管理知识。
2. 创新工具与技能
  - 技术工具：
    - 大数据分析：用于战争模拟（如兰德公司战略推演）或市场趋势预测。
    - 人工智能辅助决策：探讨AI在情报分析（如图像识别）或商业预测（如需求建模）中的应用。
  - 软技能：
    - 批判性思维：通过历史案例（如“马奇诺防线”的教训）培养质疑与反思能力。
    - 团队协作：借鉴西点军校“任务导向型团队”模式，提升跨学科协作效率。
模块四：实践工作坊
1. 跨学科战略沙盘推演
  - 场景设计：模拟“台海危机”或“中东能源竞争”，学员分组扮演不同角色（如政府、企业、NGO），制定跨学科解决方案。
  - 评估标准：从目标可行性、资源整合度、风险可控性等维度进行点评。
2. 创新项目路演
  - 任务挑战：学员团队针对“全球气候变化治理”“人工智能伦理”等议题，提出跨学科创新方案并进行路演。
  - 反馈机制：结合专家点评与同伴互评，优化方案设计与表达逻辑。
标签：马骏教授

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