韩枫老师《卓越领导力提升》课程大纲-京城名师培训网

韩枫老师《卓越领导力提升》课程大纲

2023-10-13 16:51:36
卓越领导力提升课程大纲
课程目的：
面对当今复杂形势，领导者需要变革领导力，提升执行力！
《易经》和《道德经》是我国最古老的典籍，是中华文化的元典，它包含了古圣先贤们的大智慧，揭示了宇宙万物变化的大规律。同时也是中国管理哲学的宝典，蕴含高明的领导智慧。
国学智慧为我们研判天时、分析大势和行业未来提供一种全新思路，并进行深层次分析、判断；国学中的领导智慧，对领导者提升领导力、领导思维、领导素质和能力等有醍醐灌顶之作用，古为今用、洋为中用，使领导者能知大势、明易理，并引领企业趋利避害、顺势而上！
如何拥有变革思维？变革与领导力的关系？领导力变革从1.0到4.0是如何升级的？如何提升企业执行力？
我们将用新型领导模式，并结合国内外先进的管理智慧和成败案例，为企业未来的变革与发展提供全新的思路和方法，助力企业成功！

课程大纲：
一、国学智慧与领导力
㈠、21世纪领导者面临的挑战
㈡、领导者思维能力的重要性
㈢、新世纪卓越领导者能力
㈣、国学智慧与领导力

二、领导特质/行为/权变理论
㈠、领导特质理论
1、成功的领导者一定有某些共同点
2、最受爱戴的领导者10个特点
3、评价最不受欢迎的领导特征
㈡、领导行为理论
1、领导行为的类型
2、俄亥俄领导行为四分图
3、领导行为管理方格图
㈢、领导权变理论

三、“4E+1E”的领导能力模型
1、Envision 眼力（展望）
2、Energize 魅力（热情）
3、Edge     魄力（果断）
4、Execute   能力（执行）
5、Ethics 约束力（道德）

四、领导力的5个层次
㈠、职位型领导者    典型特征：拥有硬权力
做好职位型领导的几个关键点：
㈡、认同型领导者
领导者要想得到一般员工的认可，注意以下几项：
㈢、生产型领导者
那如何才能成为生产型领导者呢？
管理学之父，彼得·德鲁克曾经说过，在商界，有两种人：
㈣、育人型领导者
如何成为育人型领导？
㈤、领袖型领导者，也叫“巅峰”
是领导力最高、最难企及的层次。是一种象征，代表了一种特殊的意义。

五、领导者要“知天时、懂人和”
㈠、领导者要知天时、明大势
1．天时、时机、大势
2．《周易》智慧与中华世纪
3.“三元九运”与行业未来
㈡、领导者要懂人和、带队伍
1．“太极”与“和谐管理”
2．“礼之用，和为贵”
3．“和而不同”的上下级关系
4．打造“五行”团队
案例研讨：

六、新时代领导创新思维
㈠、“天人合一”与系统思考
- - “天人合一”的内涵
  - 系统思考能力训练
㈡、“阴阳之道”与辩证思维
- - 一阴一阳之谓道
  - 阴阳之道与辩证思维
㈢、“变易不居”与创新思维
- - “变易不居“与管理学原理
  - “互联网+” 与创新思维
㈣、“平行思维”--- 六顶思考帽
- - 传统思维误区
  - 替代工具 -- 平行思维
  - 平行思维工具 -- 六帽思考帽
案例演练：六帽思考帽的系统使用

七、领导者执行能力提升
㈠、领导者“要事管理”
1、20/80法则
应用：“好钢用在刀刃上”
2、四象限原则
应用：ABC顺序的做事原则、磨刀不误砍柴功！
3、墨非定律
应用：计划的重要性、用预算的方法管理时间
㈡、分工授权与“猴子管理”
1、分工授权的原则
2、经理人的三种管理时间
3、比尔翁肯的猴子管理
应用研讨：“猴子的照料与喂养”
㈢、下属及团队执行能力提升

标签：韩枫

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