侯梅

侯梅 老师 ——企业人才培养项目顾问

    学习资源规划开发专家

18年甲方（著名金融企业商学院培训总监）、乙方、专业方三方全景实战培训经验，专注企业培训业务赋能与学习资源规划开发。擅长定制化企业人才培训体系搭建、学习资源开发及讲师赋能训练

讲师资历

教育心理学研究生

国家二级心理咨询师

美国注册培训管理师

美国柯氏四级培训效果评估师

首届中国企业微课大赛 导师

培训杂志《中国内讲师大赛》导师

版权课程《TTT®猫计划》授权讲师

版权课程《七步成诗®》授权讲师

版权课程《创课车间™-微课开发与设计》授权讲师

PTT 职业培训师培训导师

培训经验

深入了解甲方企业人才培养需求，前期调研与精准分析，将绩效改进、行动学习、学习科学融入业务培训项目设计，定制化企业人才培养项目。结合教育学、心理学、脑科学及国际培训前沿理论，采用体验式学习方式，授课生动幽默，极富亲和力，充分调动成人学习者的参与投入热情，引导学员积极思考，培养内在行动力量，主动寻求改变而获得解决问题的方法与能力，在工作中有更高的行为绩效表现。

擅长项目与主讲课程

【业务赋能——企业人才培养项目设计与落地】

【企业在线学习资源规划与开发系列】

《企业在线学习课程体系规划》  

《创课车间™-微课开发与设计》

《基于业务场景的微课设计与开发》   

《短视频微课设计与开发》

【企业线下学习资源规划与开发系列】

《企业人才培养学习地图搭建》

《企业人才培养课程体系规划》    

《七步成诗®课程设计与开发》

《基于经验萃取的业务课程开发》

《引导式课程设计与开发》

《基于业务场景的企业案例萃取与开发》    

【企业内训师综合技能提升系列】

《TTT®猫计划》

《基于学习科学的课程教学设计》

《理性思考，感性表达——商务呈现》      

《培训需求分析与计划制订》

客户见证（部分）

1、金融行业

中国银行（江苏分行、黑龙江分行、河北分行、广州分行）、中国农业银行（深圳分行、佛山分行、宁波分行）、招商银行（江苏分行、广州分行）、中信银行（总行、广州分行、河南分行）、中国邮政储蓄银行（青岛分行、南通分行）、浦发银行(广州分行)、光大银行（北京分行）、南京银行（总行）、烟台银行（总行）、齐商银行（总行）、汉口银行（总行）、河南省农商银行（总行）、广州商业银行、郑州银行（总行）、兴业银行（太原分行）、中国交通银行（山西分行、海南分行）重庆银行（总行）、广发银行（湖北分行、广州分行、珠海分行） 光大证券（总部）、海通证券（总部）、厚本金融 (总部)、广发证券、中信证券 、中国人寿、中国人保、太保、中意人寿、工银安盛人寿、中信保诚人寿、   

2、大型国企

中粮、中铁、中建、中电 、中车、万力集团、伊利 、中国电信、井神股份、深圳鹏能、鲁商集团

3、生产制造业

东风本田、广汽丰田、上汽集团 、广汽集团、东风、宝马、海拉、美的、富士康、林德、巴德富、明治、新中源集团、鹰牌集团、喜威燃气、帝晶光电、金发科技 

4、地产行业

融创中国、 方圆地产、易居、合景泰富、美好集团、美的置业

5、互联网行业

阿里巴巴、京东、滴滴、字节跳动、云公司        

6、其他

东呈国际、汇桔网、内蒙古机场、瑞幸咖啡、晓教育集团、正大天晴、广州市政府培训中心

部分授课评价

侯老师，您的职业化言行举止、精心的课程安排、超强的现场掌控、展现的智慧风采、善于发现优点并及时予以表扬等风格，给我们留下了深刻印象，且受益良多，特此致谢！

——大型国企人力资源负责人

对本次侯梅老师的教学非常满意，带给我们一个全新的学习主题，课程的设计制作精良，授课形式多样，深入浅出，对于从未接触过课程的我们，收获颇多，掌握了课程设计的各个环节。

——大型国企部门总监

颠覆我原有看法，思想质的飞跃，老师有水平、经验丰富！老师讲解内容重点突出，实用性强，对课程的开发和设计有极大帮助，自己的课程有了很多改善。感谢侯老师的精彩讲课，谢谢您！

——银行经营行行长

学无止境。侯老师教学水平一流，期待以后多来授业解惑。

——著名企业市场营销部部长

感谢侯老师两天精彩的分享，课程干货满满，同学们都向我反映课特别好，我也很喜欢你的风格授课专业，表达到位，语言细腻。

——著名企业大学培训负责人

96.8%的满意度，不同层次、不同经验的学员，不同阶段、不同体量、不同性质企业背景，从70-90的不同年代大家全程参与、全情投入，培训效果特别好！

——知名培训公司总监

侯老师从前期课前沟通，到课堂讲授与辅导，都尽心尽力，非常专业。授课经验丰富，授课进度与风格把控非常到位，学员很喜欢。期待再次合作！

——知名培训公司项目负责人

《引导培训设计与呈现演绎》

课程背景 -------------------------------------------------

您在培训工作中是否遇到过如下场景：

1、某些主题的培训，讲授起来枯燥无趣，缺乏吸引力

2、培训的内容和知识点太多，干讲讲不完，没有行之有效的授课方法

3、发现课堂气氛沉闷的时候，绞尽脑汁想办法调动学员的积极性，却发现招数和效果有限

4、培训课堂使用游戏，现场氛围热烈，但很难启发学员联系到实际工作

5、运用培训活动，除了原本主动的学员积极发言参与，其他学员投入度不高

互联网时代背景下，技术进步与革新的速度越来越快，学员获取知识信息的方式越

来越便捷，年轻一代学员学习方式越来越多元，这些都对以知识和信息传递为主的传统课堂提出了巨大挑战。扑面而来的信息革命、网络技术带给培训的变革引人深思，培训师的职责不再仅仅是将知识、技能教授给学员，更重要的是以学习科学为依据，遵循成人学习规律，结合认知心理学、脑科学、团体动力学，通过引导培训设计，引发学员的主动思考、讨论，培养他们自主学习、解决问题的能力，真正有信心有意愿学以致用， 这是互联网时代引导式培训探寻的焦点。

课程收益 -------------------------------------------------

1、通过引导式课程设计技术，课程呈现抓住学员注意力，激发学员的参与性，将课堂中被动学习的学员转变成学习的积极参与者和支持者，真正实现“以学员为中心，以培训师为引导”。

2、、掌握引导培训四阶段设计的方法与流程，并熟练实施不同阶段的引导培训活动，提升培训师对讲授课程系统性、实效性、生动性的呈现能力。

3、选择并有效运用引导教学方法，掌握学员在授课过程中不同阶段的心理活动和表现，

进行教学内容的优化设计。

4、训练讲师引导培训授课现场的完美演绎技巧，满足学习需求，达成教学目标。