李彬老师《基于经营做人力》企业战略人力资源管理与实施落地
《基于经营做人力》 ——企业战略人力资源管理与实施落地 【课程背景】 &...
李彬老师《非人力资源经理的人力资源管理》课程大纲
《非人力资源经理的人力资源管理》 【课程背景】 &...
张剑老师《人才驱动业务》——人才盘点与梯队建设
《人才驱动业务》——人才盘点与梯队建设 【课程背景】 人才是企业最宝贵的资源，是企业赖以生存、发展的核心资本，谁拥有高质量的人才谁就掌握了竞争的主动权。比尔·盖茨曾说“即便把我现在所拥有的一切都夺走，只要把微软最优秀的200名员工留下，用不了多久，我又可以再造一个微软”。 在当今互联网时代下，随着技术的颠覆、业务发展不确定性的增加...
张剑老师《非HR经理的HR管理》让业务领导成为人才管理专家
《非HR经理的HR管理》 ——让业务领导成为人才管理专家 【课程背景】 ※痛点1｜组织效率低：组织不断膨胀，管理运动化，管控难度大，内部执行差，计划与执行两张皮； ※痛点2｜人才跟不上：组织发展迅速，人才素质跟不上企业的发展，外部招不来，内部上不去； ※痛点3｜选人靠感觉：不懂面试的底层逻辑，尽管学了很多招聘面试方法技巧，最终仍是靠感觉选人；※痛点4｜考核走过场：...
娄萌老师《数字化时代下的人力资源管理》课程大纲
《数字化时代下的人力资源管理》 为什么要学习本课程： 数字化科技时代已经到来，我们面临的选择是什么? 纵观人力资源的发展史，不论从泰勒的科学管理，到人力的六大模块，再到尤里奇的三支柱，我们能发现这里面有什么共同的特征呢?不论经历怎样的迭代更新，都没有逃出“管理学”的范畴。人力资源管理是一门人文科学，偏文科类的，数字化科技毫无疑问是典型的理工科。现在...
娄萌老师《如何选、育、用、留人才》课程大纲
《如何选、育、用、留人才》 课程背景 得人才者得天下！一切的竞争，归根结底是人才的竞争。选人用人，关乎事业的成败。如何根据德才勤绩慧眼识人，如何量才而用，因材施用，如何培育人才，如何用感情、待遇、制度、文化用人留人。本课程运用西方现代管理理论，结合中国传统文化与现代企业实际案例进行演绎，全新揭示选人用人大智慧。 课程对象： 企业总经理、副总经理、 企业部门经理及主管 课时：6-...
娄萌老师《人力资源管理六大模块》课程大纲
《人力资源管理六大模块》（大纲） 为什么要学习本课程： 人力资源（HR）是社会各项资源中最关键的资源，是对企业产生重大影响的资源。历来被国内外的许多专家学者以及成功人士、有名企业所重视。许多企业就非常重视人力资源的管理。人力资源管理六大模块，是通过模块划分的方式对企业人力资源管理工作所涵盖的内容进行的一种总结。具体是指：人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、员工关系管理...
禹贞余老师《向上管理》主管版课程大纲
《向上管理》（主管版） 课程背景: 工作要想卓有成效，下属发现并发挥上司的长处是关键。 ----《卓有成效的管理者》彼...
禹贞余老师《关键对话：绩效管理与策略推进》课程大纲
《关键对话：绩效管理与策略推进》 引言： 在管理工作中，“绩效目标管理”是重要工作之一，比如：如何通过进程管理促进绩效目标达成？管理者如何驱动团队目标达成？目标管理与管理者任务达成有着重要的关联性。通过学习目标管理工具与实际工作场景连接，帮助管理者梳理目标绩效管理思路，在管理工作中有的放矢。 在绩效管理中，“人”是达成绩效的关键之一，如何基于不...
禹贞余老师《心理学视角下的：党政工作有效开展》课程大纲
《心理学视角下的：党政工作有效开展》 课程目标及收益： 使党员干部了解、基本掌握积极心理学思维、视角； 学习焦点解决教练的哲学思想，听“心”声，促动党政工作顺利开展； 党员干部学习焦点解决教练的“对话流程五步法”及“听、选、建”的技术， 工作有章法； 学习对话中的微观心理学技术，促进关注员工心理动态，工作...
禹贞余老师《与压力共舞》课程大纲
《与压力共舞》 课程背景： 团队工作压力大？情绪容易焦虑？感觉心力交瘁？增加抗压能力，提高工作效能，关注管理者心理健康。 激烈的竞争和工作生活的压力使得很多在职场的人员产生心理紧张、痛苦压抑、垃圾情绪等不良心理导致的效率下降、士气低落、事故增加、成本上升等问题日渐凸现。 如何调节压力，管理者如何为自己与他人赋能，成为许多在企业快速发展过程当中的必修课题 课程目的： ...
禹贞余老师《优秀管理者素质修炼》课程大纲
《优秀管理者素质修炼》 引言 目前，很多企业处于快速发展期，随即迎来的就是管理后置，很多牛人即所谓的“业务”专家或“技术”专家，从意愿上主动或被动的走上了管理岗位，然而，“管理”和“某一工种的特长”从工作职能上是完全不同的，当然也需要不同的胜任素质，在优秀管理者职业化修炼中，强调管理者理解及学习：角...
禹贞余老师《培训培训师》课程大纲
《培训培训师》 课程目标： 学习丰富的专业经验者与培训师角色的定位差异，知道培训师应具备的能力； 了解成人学习特点及不同学员风格，帮助培训师更好的把握学员心理，学习应对； 通过学习开场白设计、呈现技巧中的场域打造等内容帮助学员成为自信有趣有料的培训师； 演而优则导：呈现设计的学习，帮助学员了解掌握设计多形式的学员互动方式，课堂呈现轻松有力，增进学员与老师信任。 直播课与录...
禹贞余老师《团队管控能力提升》课程大纲
《团队管控能力提升》 课程收益： 管理者关键职能，即：设定目标、计划、组织、实施（执行控制），管理者通过学习有效的“关键行为”提升管理者团队管控能力。 管理者核心管理是“人”基于管理者团队管理中的高频场景，学习如何带人带心。 通过实战管理场景案例探讨，角色扮演、反思，第三视角，促动管理者更深的内在思考。 &n...
禹贞余老师《赋能领导力：教练型领导》课程大纲
《赋能领导力：教练型领导》 课程目标及收益： 使领导者了解、基本掌握教练思维在管理中的应用； 学习焦点解决教练的哲学管理思想，使领导者者遇到管理难题有明确的指导原则； 管理者通过学习焦点解决教练的“对话流程五步法”及“听、选、建”的技术，使领导者在团队绩效管理中有管理工具可用，使管理工作更高效。 学习对话中的微观心理学技术，使管...
禹贞余老师《骨干员工职业化素质修炼》课程大纲
《骨干员工职业化素质修炼》 课程目标： 使入职新员工认知职业素质修炼重要性，认知是实践的前提； 助力新员工从学生角色到职场角色的转变； 掌握沟通协调、主动积极、团队合作、责任心、创新等关键人才必备职业化素质； 使学员学习到一些实用工具，提高工作效能； 课程大纲： 一、职业肖像图：角色转换 团队共绘：肖像图 学生VS职业人 ...
禹贞余老师《高情商沟通领导力》课程大纲
《高情商沟通领导力》 课程目的及收益： 使管理者了解情商的四级指标，理解管理者与领导者的区别，清晰高情商领导者画像，从认知升级到行动升级。 帮助管理者提升自我情绪和模式的觉察力 管理者学习自我情绪管理的有效方法 提升管理者觉察识别他人情绪、行为模式的能力； 提升管理者影响他人情绪、团队情绪的能力。 授课方式： 讲述、体验、测试、视频、练习实操、冥想、案例...
禹贞余老师《非人力资源管理者的人力资源管理》课程大纲
《非人力资源管理者的人力资源管理》 管理者的核心任务是领导、激励下属团队向明确的目标努力，现代企业管理的实践证明，人力资源管理能力是优秀管理者必备的素质。本课程在对人力资源的深刻理解的基础上，从理论和实践的结合入手，将深奥的理论通俗化，将管人的难点简单化。学员将了解最基本的人力资源管理知识，理解人力资源的基本理念及对业务工作的作用和价值，学习实用的选、育、用、留人才的艺术、方法、制度和技巧，...
禹贞余老师《SFBT绩效面谈辅导教练》课程大纲
《SFBT绩效面谈辅导教练》 课程大纲 1、 期待的未来--角色定义 ● 管理者VS领导者的差异？ ● 绩效管理中如何调动内驱力？ ➢ 合力肖像图 ➢ 在这个角色上，谁对你的肯定是很重要的？ ➢ 假如你的领导水平成长了，你希望一年以后哪些词是他给你的评价？ ➢ 知识导入：人才测评过程中，那些评价词由何而来？ 2、 领导者的场：什么样的人更容易被别人追随 ● 三人...
禹贞余老师《如何运用管理心理学打造高绩效团队》课程大纲
《如何运用管理心理学打造高绩效团队》 课程目标： 领导者深刻理解岗位角色要求，清晰高绩效团队的特征； 帮助领导者学习、掌握打造高绩效团队的管理心理学工具，为管理者赋能； 了解影响绩效的18项动机因素及团队激励方法； 帮助领导者有效识人，知人善任，高效辅导，促动团队发展 领导者&...
